视唱练耳

2019-11-03

视唱练耳教学设计

一、学情分析

本学期学生处于入门基础阶段,对五线谱视唱和练耳是比较懵懂的,本阶段教学主要锻炼学生在视唱方面的的识谱能力,培养基本音高概念,所以在教授新内容前一定要复习学过的知识,温故而知新,基础训练要做好,学习新知识时要一步一步的稳扎稳打,不可急进,逐渐培养学生视唱即唱、正确的音准及节奏感,积累一定的音乐语汇。

教学目标

1.加快识谱速度,谱出旋律。

2.掌握5度以内的单音听写以及简短的旋律听写。节奏掌握空拍和小切分节奏型,节奏和旋律听写时可以根据给出的节拍点强弱规律判断出拍号。

3.通过素质课的训练可以提升学生的旋律感及乐感。

三、教学用具钢琴

四、教学方法讲解法、引导法、感受法、合作学习法

五、课时安排:3课时

六、教学过程

(一)、视唱

课前准备:

1.唱C大调音阶、二度、三度、四度练习视唱。(要求速度稳定、换气均匀、音色统一)

2.复习上节课视唱第15条。(跟琴练习后抽查学生并指正问题,再跟琴齐唱巩固)

新课教学:





视唱分析:

第28条视唱是根据云南民歌《小河淌水》编著,旋律围绕 “mi”   “re”   “la” 三个音展开,主要以二度、三度、四度音高关系为主 ,音区较高,音域较宽。节奏简单,只有四分和全音符,换气点统一在每四小节4拍长音之后。旋律比较优美,歌曲表达阿妹对阿哥的思念之情,所以要求演唱时换气要均匀,音色要统一,演唱速度要缓要稳,情感表达要充沛,体现出强 弱 次强弱的节拍特点。

教学过程:

1.一分钟时间根据谱号拍号正确识谱 ,有能力者可拼唱。

2.检查学生识谱,教师纠正问题并带领学生一起打节拍念谱。

3.给三分钟时间拼唱视唱(熟悉谱子),注意换气点,过后教师弹琴学生跟琴唱谱(6-8遍)记旋律。

4.学生自主练习,教师逐个抽查学生并指正问题,再跟琴练习改正。

5.根据上述视唱分析整理演唱情绪,调整好气息,统一换气点,跟琴演唱巩固。

(课间休息十分钟准备练耳课)

(二)练耳

课前准备:

1.唱二度、三度、四度练习视唱。

2.够唱以标准音“la”为基音的一度到八度的音高关系单音。

3.集体听唱(五度)以内单音 3-5分钟,每人单独轮流听唱1-2分钟。

听写单音三组(每组十音,不包括标准音)

1.每条弹奏三遍,过后核对答案,错音的地方进行针对性练习。

2.总结自身听单音的不足之处,课后多练习相对应的度数视唱。

节奏(以四分音符为一拍的节奏型):

1.击打3-4条程度偏难的节奏以2/4和3/4拍为主。

2.节奏听写(根据给出的拍点强弱规律自己判断拍号)。

3.每条弹奏三遍,三遍过后1分钟时间誊抄成五线谱形式,并核对答案。

4.对节奏训练中还没掌握的节奏型课后针对性练习。

旋律听写:

1.先听音,再填节奏。

2.根据给出的节拍点标准音“la”判断第一个音的音高和旋律的拍号。

3.鉴于学生处于基础入门阶段,旋律听写控制在4小节以内,每条弹奏的次数放宽到5遍左右。

(三)总结

1.视唱方面学生识谱速度有所提升,但还需提速,演唱视唱时略有不自信,声音偏小,演唱速度不稳定,偏快,演唱情感表达不充沛。

2.练耳方面大体都跟上进程,对于四度音程关系掌握不太好,小切分、前八后十六和前十六后八容易混淆,需要课上针对性练习。

(四)课后作业

视唱:背唱第28条,预习第31条视唱。

练耳:唱四度练习视唱,击打视唱书第87、88、90条视唱的节奏。



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