成果名称

浅谈曲阳雕塑市场与中职雕塑教学

成果展示网址

http://www.quyangzhijiao.cn/nd.jsp?id=2631

第

一

完

成

人

姓名

靳谦

性别

男

出生年月

1979.08

专业职务

中小学二级教师

行政

职务

教师

学    历

本科

工作单位

河北省曲阳县职业技术教育中心

移动电话

15130445718

通讯地址

河北省保定市曲阳县雕刻城66号

邮政编码

073100

成果

曾获

奖励

情况

获 奖

时 间

获 奖

种 类

获 奖

等 级

奖金数额

（元）

授 奖

部 门

2018.09

论文

一等奖

学周刊

2018.12

研发

二等

600

曲阳职教中心

2019.12

教改

一等

1200

曲阳职教中心

2020.12

教改

一等

曲阳职教中心

成果

起止

时间

起始：2018 年8月            实践检验时间：2 年4个月

完成：2020 年 12 月

其

它

完

成

人

姓   名

出生年月

单   位

专业职务

孟向红

1973.07

河北省曲阳县职业技术教育中心

书记、校长

张   明

1984.10

河北省曲阳县职业技术教育中心

学生处主任

冉晓春

1984.02

河北省曲阳县职业技术教育中心

教师

李禹含

1995.05

河北省曲阳县职业技术教育中心

教师

刘   璐

1984.11

河北省曲阳县职业技术教育中心

教务处主任

张朝晖

1986.11

河北省曲阳县职业技术教育中心

教师

苏   琳

1986.05

河北省曲阳县职业技术教育中心

教师

赵   伟

1977.06

河北省曲阳县职业技术教育中心

教师

门贺宾

1987.02

河北省曲阳县职业技术教育中心

教师

实

践

检

验

实践检验的起止时间：该教学改革自2018年10月开始实施，到2020年12月结项。

实践检验效果：（1）学生/学员方面：民间传统工艺专业近几年毕业生100%取得工艺品雕刻中级工和陶瓷装饰工操作证，可以较快适应技术工作。在工程流程、技术创作方面，可以尽快上手，完成从学生到一线技术工人的转变，得到了用人单位的认可。（2）行业方面：通过学校改革，引进大师工作室的创办，将更多的一线工人引入学校教学中，让专家发声，教师与大师、企业专家共同培养学生，促进了行业、企业参与中职雕塑教育人才培养全过程，实现了职业教育提出的专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接的五对接内容，提高人才培养质量和针对性。（3）学校方面：民间传统工艺专业毕业生技能水平，与多家用人单位建立合作关系，毕业生得到用人单位肯定，就业率能达到98%以上。（4）社会方面：近几年河北省曲阳县职业技术教育中心培养的学生质量逐年提升，在弘扬和传承传统文化上起到了积极的推动作用，特别是数字雕塑的开设，为雕塑市场的转型升级培养了专业技能人才。

雕塑研究所及校实习处检验为-- 成效显著。

由靳谦老师主导《曲阳雕塑市场与中职雕塑教学》改革教学模式，两年来多次接受周边县市的兄弟学校参观学习，并在各个兄弟学校得以借鉴和利用。

实践检验单位（公章）：

2020年   12月   29 日

成果简介

一、研究成果基本内容

本成果构建了基于中等职业学校雕塑课程研究，旨在建立新的教学思路以及人才培养模式,在实践中摸索,探索出一条适合中等职业学校教学情况和曲阳雕塑需求状况的新教学思路。人才培养体系与雕塑课程互利作为突破口,带动其他课程的教学改革,从而建立起一套实用可行的中职雕塑教学体系。以市场需求确定了，“继承传统，发展创新”的两条腿走路，确定以“传（民族文化）、产（产教融合）、赛（赛教融合）、联（联研驱动）、”为基本构架的多维立体协同式实践教学新模式与新体系。

二、创建现代教学试点区

1、民间传统工艺专业以校企合作为平台，以技能大师工作室为引领，积极构建企业化职场环境和职业化标准建设。在行业、企业、学校专业建设指导委员会指导下，同九家企业合作。学校与企业共同制定教学计划，共建实习实训场所，共同推荐毕业学生就业，将行业职业标准作为人才培养标准，构建校企“双场地”、“双教师”、“双评价”的全过程合作育人模式，实现双赢的校企合作机制。

2、以“2344”的培养模式为载体。技能上“初级工→中级工→高级工→技师”四级递进。实现教学过程与生产过程无缝对接。

3、以项目教学为引领，理实一体化办学。依照校企人才共育，资源共享，过程共管，责任共担，基地共建的原则，.并与社会培训和技术服务相结合，更好地为曲阳产业发展服务。

4、“传、产、赛、研”多维立体式实践教学模式创新。

将政府—学校—行业—企业作为复杂的开放式系统，探索提高系统整体合作效率的有序结构，通过互动、交叉、重叠和融合演变而成的关联模式，将人才培养实践教学所需要的知识、信息、设备、资源、政策等聚集于开放式系统中，形成合作、同步、互补的协同效应。

5、多层次、开放式、交叉互动的协同实践平台构建与运行机制研究。

促成多维立体实践环节的协作和相长共生，实现学生、学校和企业的多赢局面，切实促进学生创新能力的提高，推动市场发展。

6、多维立体协同实践教学方法探索与应用。实现无缝对接，培养学生对专业技术的应用能力与创新能力。

7、多维立体协同式实践教学质量保障体系的构建与应用。

本成果以市场为导向，从多个方面实现了实践教学条件保障、运行保障、和信息反馈。

成果主要解决的教学问题及解决教学问题的方法

一、解决曲阳雕塑人才培养中出现的缺乏产教融合育人环境的问题

为了在专业人才培养中深化产教融合，实现产业链与教育链的深度结合，本成果依据在专业指导委员会、雕塑研究所为成果检验单位和实验平台优势，参与到国家战略---把曲阳打造成“两都一地”。建成专业群校内外综合实践基地24 个。

实训基地 3 个、校外实践基地 9个。

将产业的发展趋势和前沿技术带入学校，把教育发展和产业发展相融合，为产业发展培养需要的专业人才，多角度支持产业发展，构建了专业群人才培养协同创新育人机制，建立了良好的产教深度融合、技术创新反哺教学和创新创业的育人环境。

二、创新实践教学模式，构建基于“传、产、赛、联”的多维立体协同式实践教学体系，并应用于中职雕塑教学培养全过程

本成果围绕“旨在建立新的教学思路以及人才培养模式,在实践中摸索,探索出一条适合中等职业学校教学情况和曲阳雕塑需求状况的新教学思路”复合式创新型技术人才培养目标，立足“开放式、多元化、信息化、互动式、共享型”的定位，人才培养对接产业链，科学研究反哺教学，服务社会。创新的实践课程体系符合认识-能力-创造的培养规律，实现了产教融合的思想，体现了“以市场为引导，以培养学生为中心”的教学方式。开拓了“二元管理，三段教育，四位一体，四级递进”。在管理上实行企业、学校”二元合一，共同培养学生；时间上“1.5年+1年+0.5年”三段推进（一年半在校学习基础、一年边学边练、半年顶岗实习）；身份上“学生→学徒→准员工→员工”四位一体；技能上“初级工→中级工→高级工→技师”四级递进。实现教学过程与生产过程无缝对接。梯级递进的实践教学新思路，构建了实践教学目标子、内容子系统、管理子系统和条件子系统。

三、构建了多维立体协同实践教学平台

科研创新团队进行应用研发反哺教学，通过工程项目驱动，在接受传统的艺术知识和技能的基础上，鼓励学生，参加雕塑类的各级比赛，引导学生在作品创新发展上发展。用大赛推进教学改革，进一步推进曲阳雕塑市场作品的多元化发展。形成具有“产赛研创”四位一体功能的多维立体协同实践教学平台，具有非遗实训室+技能大师工作室+作品研发工作室+社团工作室+行业协会办公室“五室合一”特点的跨界学习中心，开展教学、生产、大赛、作品研发、创新创业等各项活动。

成果的创新点

一、实践教学体系、模式、方法的新实践教学体系的创新

构建了民间传统工艺专业指导委员会、产教融合、赛教融合、产品科研、创新驱动为基本构架与内容的网状实践教学体系，立足“服务当地经济发展”的定位，践行“以学生为本、为产业服务”的实践教学理念。

二、 实践教学模式的创新

开拓了梯级递进的实践教学新思路，创新了“产教融合、赛教融合、校企协同、岗位协同、产品研发、创新驱动、项目承载”培养复合式人才的实践教学新模式。形成了学校与企业共定人才培养目标、共建产学研创合作平台、共解技术难题的良性联动机制。

三、 实践教学方法的创新

实践教学方式灵活多样，结合岗位胜任力模型，项目工程教学、采用案例教学、情景模拟、四元教学、项目制作支架 等手段，有效地培养了学生的职业素质、创新精神和实践能力。打破传统模式，建立起由教室到实训室、由课内到课外、由学校到企业、由学习到生产的全方位多维立体化实践能力培养模式，扩展学生的学习空间，使学生学习与实际工作氛围更加贴近，实现无缝对接。

四、多维立体协同式实践教学体系应用路径创新

1. 深入分析曲阳雕刻产业发展特点与多元需求，将区域产业群与专业实践能力培养紧密结合，建立胜任素质养化。

2. 从校企对接途径、长效合作机制、实践平台构建、实践课程开发模式、“多维立体”协同式实践教学方法等多方面入手，对协同式实践教学体系深入研究与探索，找出适合曲阳雕塑产业协同发展的创新型复合式技能素质人才培养实践教学解决方案。

3. 以多层次协同实践平台为基础，在产赛研创模式等方面的深入对比

分析，借鉴德国行动教学法办学的成功经验，结合曲阳雕刻文化产业的实际，找出合适中职雕塑教育培养复合式创新型人才的实践教学解决方案。

成果的推广应用效果

本成果历经方案论证、研究、实践、检查和验收过程，完整规范， 且效果突出，成果应用于 2016 级—2021 级 900 多学生的实践教学，并向周围进行应用推广。

一 人才培养质量显著提高

1、学生具有较强的动手能力和专业技能。近年来，学生获得国家级一等奖5项、二等6项，奖省赛一等奖 1 项目，其他奖项40余 项。

2、学生具有良好的综合素质和创新能力。从2016-2021 年民间传统工艺专业群的人才培养标志性质量指标均有显著改善。毕业学生得到用人市场一致好评。

3、学生具有较强的应用能力。和市场用人无缝接轨，学生应用能力不断增强，“产赛作品”成果不断被企业厂家， 有效地促进了企业技术进步。

二、“产赛研联”站在中职雕塑教学前沿

中国制造2025的重要理念之一就是“数字中国”，“数字中国”在制造上的主要内容就是智能制造。为了更好服务我县雕塑产业的市场需求，弘扬传承民族传统文化，推动曲阳雕塑市场转型，民间传统工艺雕塑专业紧跟市场发展，于2020年1月引入数字雕塑技法和3D打印课程，在现代学徒制模式的基础上，开始了新一轮的雕塑教学课程改革。

民间传统专业以市场为导向，积极顺应市场需求，实现数字雕塑专业教学改革这在中高职职业院校尚属首例，我校民间传统专业在数字雕塑教学站在了雕塑行业教学的前沿。为曲阳雕刻市场转型，奠定了人才基础。

本成果具有很好的辐射和示范作用，以市场为引导的中职雕塑实践教学改革取得了好成绩，获得了省市领导多次好评，为学校的发展做出了积极贡献。

2019年4月，黑龙江大学雕塑系，匡石教授带领学生，一行25人，来校参观、学习20天。

2020年11月，北京财贸学院外派10名学生，到学校进行了为期20天的数字雕塑课程学习创作，将学校的数字雕塑课程带到了首都，受到了北京财贸学院的感谢，河北省曲阳县职业技术教育中心又以京津冀协同创新共同体的线性增长为目标，服务了京津保以及雄安新区的发展。

第一完成

单位名称

河北省曲阳县职业技术教育中心

主管部门

曲阳县教育和体育局

联 系 人

靳谦

联系电话

15130445718

传    真

电子信箱

401202257@qq.com

通讯地址

河北省保定市曲阳县雕刻城66号

邮政编码

073100

主

要

贡

献

本成果成员任教于河北省曲阳县职业技术教育中心，成果中所有教改项目、教师与学生获奖等均属于河北省曲阳县职业技术教育中心。在该教学成果中所做出的主要贡献如下：

1. 通过制定相关政策，积极引导并开展专业调研论证曲阳雕塑市场与中职雕塑教学模式学校的应用，并给予经费支持。

2. 高度重视校内企业、大师工作室建设，在资金场地等资源配置上给予支持与引导。

3. 高度重视教师教研教改，教师发表多篇专业化论文；支持教师将课题进行立项，省级课题立项一项、市级课题立项一项；广泛开展学生技能大赛，学生参赛的实物作品制作进行了经费支持。

河北省曲阳县职业技术教育中心

                                       2020   年 12月 30日

推荐单位意见：

推荐单位（公章）

                                                                                  年    月     日

省教学成果奖励评审委员会意见：

              评审负责人（签字）：

年   月    日

省教育厅意见：

                                                 公   章

年    月    日