钢琴基础教案 |
第一学期 第一单元 教学内容: 钢琴弹奏知识、姿势、手形及非连音弹奏方法 教学目标: 1、了解钢琴弹奏的相关知识。 2、初步掌握正确的弹奏姿势和弹奏手形。 3、学习非连音的弹奏方法。 4、体验手臂的重力运用和手指的“支撑”。 教学重点: 1、弹奏手形。 教学难点: 正确弹奏手形的掌握,手臂自然下垂的重量与手指支撑的协调。 教学方法: 讲授法、欣赏法、对比法、练习法、归纳法、观察法 教学准备: 1、正确的弹奏姿势,手形的录像资料。常见的错误的弹奏姿势,手形的录像资料。 2、乐曲演奏音像资料。 教学时量: 3学时 教学过程: 一、介绍钢琴的相关知识 1、“钢琴”乐器介绍 讲述:钢琴是一种键盘类的西洋乐器,有乐器之王的称号。它音域宽广,既能演奏主旋律,又能表现和声,织体,还能演奏各种多声部音乐。有清彻,透亮的高音,有浑厚低沉的低音。可以表达如泣如诉的细腻情感,也可以表达气势宏伟的壮阔辉煌,还可以表达活泼欢快的舞蹈形象。它是一种表现力非常丰富的乐器。 欣赏:教师演奏三首乐曲,用直观演奏展示钢琴艺术“美”,激发学生兴趣。 《可爱的家》《四小天鹅舞》《斗牛士之歌》
讲述:以前钢琴属于阳春白雪的乐器,西欧的富家小姐,公子作为一种艺术修养必学。,从80年代开始,我国钢琴不断普及,如今,钢琴 已进入寻常百姓家,当前我国社会音乐普及中的钢琴 热现象已使国内外业内人士欣喜和震惊。陈萨、朗朗、李云迪等寻常百姓家子弟已登上世界著名钢琴演奏家行列。实践证明,智力正常,十指键全,有刻苦,顽强的毅力,有持之以恒的精神,就可以学好钢琴。 欣赏:朗朗的演奏录像,幼儿的演奏录像,高年级学生的演奏录像,用贴近学生的生动演奏激发学生的学习欲望 3、学习钢琴的特点 感知:模仿老师摆好手形、动手指、引导学生思考。为什么我的手指不能灵活运动? 讨论:学钢琴有什么特点? 归纳:引导学生讨论后归纳: 1、是一种肌肉群的协调运动,动作精细复杂。 2、是视觉、思维、动作、听觉综合运用的高级思维系列活动。 3、和所有技能性运动(体操、杂技、芭蕾等)一样,需要长期的、科学的练习。 二、钢琴弹奏姿势 欣赏:放录像对比欣赏,引导学生讲述正确的弹奏姿势。 归纳:1、坐位、脚支点、手支点和重力支点平衡、协调。
练习:教师示范,学生练习,二人一组,互相观察,互相指导。 分析:4、常见错误姿势对弹奏的影响。 含胸、蹋腰。双腿叉开、勾拢。身体僵硬。通过看录像,引导学生分析,不正确姿势对弹奏的影响。 三、钢琴弹奏的手形及顺指法 观察:看图片,对比观察正确与不正确的用形 讲述:基本手形:五指自然弯曲,掌关凸起。手指自然分开,分别站在五个键上。呈“圆”形。有握球感。每一个手指按顺序弹一个键叫顺指法。 练习:集体徒手练习,老师个别指导。学生相互观察,分析纠正。 分析:不良手形状态以及纠正的办法。 四、非连音的弹奏练习 讲述:非连音是断奏中的一种,在弹奏中有重要地位。初学时练非连音,主要体会手臂重力放下,通过手腕,送到手指的协调动作。 练习:1、手臂自然“落”下的练习,指导学生体会手臂重力落下的感觉
五、天天练练 1、手臂放松练习。 2、“落“手臂练习。 3、摆手形练习。 4、架手形练习。 通过、讲述、示范、模仿、练习四个步骤进行。 乐曲练习:《玛丽有一只小羊羔》、《伞兵》、《芦松舞》 1、读谱、视唱。 2、找键、确定指法。 3、练习节奏、节拍。 4、用非连音练习乐曲。 乐曲练习:《扬基歌》、《黄河船夫曲》 感知:1、版书大谱表中a、b、c1、d1、e1六个音,然后用多种方法带学生认唱,使学生熟识五线谱上这六个音的位置。 2、画出二、三、四拍的击拍图示,让学生感知“拍”的概念。 练习:1、将熟识的六个音迁移到乐谱中,视唱乐谱。 2、将乐谱上所认唱的音落实到键盘上,找到乐曲中的音位。 3、练习二、三、四拍击拍的方法,然后击拍视唱。 4、用非连音练习乐曲。 乐曲练习:《回声》 讲述:双音练习是为了增强手指的支撑能力,尤其是五指很弱,与三指同时站立有一种借助的支撑力量,四指与二指同时站立也能帮助能力弱的四指站好。 练习要求:1、掌关节支撑、架好,二个手指在键上整齐的站稳; 2、二个音同时发声,突出上方音(弱指的音)。 感知:1、读谱(按上一曲的练习步骤); 2、分组观看教师示范。 练习:1、击拍视唱; 2、找键盘上的音位并安排指法; 3、用非连音练习。 六、布置作业 1、天天练练:每天练习五遍。 2、一首练习曲、四首乐曲三周内完成。 3、思考本单位的知识介绍,重点体会手臂重力下垂和手形架子支撑的感觉。 |